Le Japon a été le premier pays non occidental à devenir une nation avancée. Dans le même temps, il a su allier tradition et modernité, et créer un État démocratique qui respecte la liberté et la paix. Par ailleurs, le Japon a démarré sa coopération internationale en pleine reconstruction après la défaite militaire de 1945.
Ainsi, l'expérience de modernisation du Japon pourrait être profitable aux pays en développement afin de rattraper le niveau des pays plus avancés.
Ce programme offre aux participants la possibilité de suivre des études dans divers domaines académiques en intégrant des cours de master ou de doctorat dans des écoles supérieures japonaises et de parfaire leur compréhension de l’expérience de développement du Japon. De nombreux diplômés de ces institutions ont par la suite joué un rôle actif dans leur pays d'origine, notamment ceux promus ministre.
Afin d'élargir les opportunités d'étudier le Japon dans les pays partenaires, la JICA a également créé la Chaire JICA (programme d'études du Japon de la JICA). Les activités prévues dans ce cadre comprennent des conférences courtes et intenses sur l'expérience japonaise de développement, animées par des intervenants venus du Japon. La JICA fournit en outre des documents de référence sur les études du Japon ainsi que des opportunités de recherche et de formation aux professeurs qui souhaitent créer ou renforcer des cours ou des programmes d'études du Japon dans leurs universités respectives.
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Le JICA-DSP propose divers types de contenus pédagogiques aux participants, notamment le programme éducatif multimédia « Série de conférences sur la modernisation du Japon », produit en collaboration avec l'Université ouverte du Japon. Diffusée sur la chaîne BS 231 de l’université, la série traite de l’expérience de modernisation du Japon depuis la fin de l’ère Edo (1603-1867) jusqu'à l’ère Meiji (1868-1912) et ultérieurement. Elle couvre également l’histoire politique et l’expérience de la nation au lendemain de la deuxième guerre mondiale.
Le président de la JICA, KITAOKA Shinichi, et d'autres spécialistes de renom interviennent en qualité de conférenciers afin de présenter l’expérience du Japon étayée sur une abondante documentation historique (15 épisodes au total sont prévus).
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La Chaire JICA propose des programmes intégrant l'envoi de conférenciers et l'enseignement de la langue japonaise ainsi que la fourniture de livres et de matériel vidéo en anglais pour découvrir le Japon. Ces activités sont adaptées à la situation de chaque pays partenaire et aux ressources disponibles au Japon. (En mars 2021, ces programmes ont été mis en œuvre dans sept pays et sont prévus dans 46 autres.)
En octobre 2020, l'Université de Sofia en Bulgarie et la JICA ont lancé un cours intensif d’apprentissage de l'expérience de développement du Japon. Des professeurs de l'Université de Sofia ont animé sept sessions de cours par le biais de la série vidéo coproduite par la JICA et l'Université ouverte du Japon en 2019. Deux conférences spéciales en ligne ont par ailleurs été données par des professeurs japonais. Le cours a remporté un franc succès. Il a suscité un échange d’idées dynamique et a été salué par les étudiants comme un exercice très enrichissant qui leur a ouvert les portes de
l'expérience de développement du Japon avec un éclairage nouveau.
Commentaires des participants du JICA-DSP
Avant de venir au Japon pour participer au JICA-DSP, j'ai travaillé comme professeure de chimie dans un lycée cambodgien. Je me suis inscrite au JICA-DSP parce que la culture japonaise me passionne depuis toujours. Nous avons pu étudier en détail les différentes étapes de l’évolution du système éducatif japonais présentées dans le cadre de la série de conférences. La JICA a parfaitement répondu à mes attentes ; les divers programmes et ateliers ont été d'une aide précieuse pour comprendre la culture et l'éducation japonaises.
Mme Li Sokunai
Avant de venir au Japon, j'ai travaillé comme architecte chef de projet senior au département architecture du bureau d'études Idea. Mon pays d'origine, la Syrie, est en proie à des conflits depuis dix ans. Il est crucial pour moi de comprendre la cause d'une telle crise.
Et pour appréhender cette situation sous différents angles, il est important d'établir des parallèles avec d'autres pays. Grâce aux conférences, j'ai acquis des connaissances approfondies sur les différents stades de développement du système éducatif moderne au Japon, notamment les trois étapes de la restauration Meiji et les changements survenus après la deuxième guerre mondiale.
M. Imah Jeddah