“生徒たちのためになる授業を！”－マルコム・モファット教員養成校のピリ教官の活躍

教員養成校教官が近隣中学校の授業研究会に参加

IPeCKプロジェクトでは、教員養成校と初中等学校との連携による教育の質改善を目指し、教員養成校がある3つの地域で、「協力校」と呼ばれる教員養成校近隣の小・中学校と協働で、継続的にワークショップや授業研究会を行っています。今回は中央州セレンジェにあるマルコム・モファット教員養成校の理科教官で、積極的に地域の小中学校と連携をしているピリ教官の活動をご紹介します。

ピリ教官は教員養成校の理科教官として、協力校で行われる理科の授業研究会に参加しています。今回の授業研究会では、8年生（中等1年生）のクラスで授業が行われ、参加した協力校教員や教員養成校教官によって授業の反省点や改善点について白熱した議論が行われました。議論では、主に教授法の工夫について、もっとこうしたら良いと思う点などが話し合われました。しかし、教員からは、実際の授業でどのように改善点を導入すれば良いのか分からないという意見があがりました。

自らが手本となって示すピリ教官の活躍

ザンビアの地方から、優れた教育実践の発信を目指して

ピリ教官が働く教員養成校のあるセレンジェはザンビアの中でも地方にある町です。彼は、2017年にマレーシアで開催されたJICAの授業研究に関する研修（第三国研修）に参加し、それがザンビア国外に出る初めての経験となりました。外国で見た広い世界をセレンジェにいる生徒たちにも見せてあげたい、彼らの可能性を少しでも広げたいと、“生徒たちのためになる授業を！”を口癖に日々邁進しています。