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10 de enero de 2017

Educación al estilo japonés - "Actividades Especiales" / Tokubetsu katsudo (Tokkatsu) – Implementación y escuelas primarias de Egipto

photoLimpiando el aula con escobillón y pala.
photo¡Suerte en tu nitchoku (día de servicio)!
photoPromoción de “actividades especiales” en una reunión de padres.

En las escuelas primarias de Japón, los alumnos participan en "actividades especiales", como limpiar el aula y ser líder de la clase por un día (nitchoku). Se trata de actividades que se agregan a las clases académicas. Con el apoyo de JICA, este tipo de actividades usuales en Japón se están difundiendo en las aulas de Egipto. Las actividades especiales, que constituyen un componente básico de la educación japonesa, están destinadas a complementar y equilibrar el desarrollo de las capacidades físicas, emocionales e intelectuales de los alumnos.

La educación al estilo japonés se introdujo en el sistema educativo de Egipto por iniciativa del Presidente de Egipto Abdel Fattah el-Sisi, quien demostró mucho interés en el sistema educativo japonés cuando el Primer Ministro Shinzo Abe visitó Egipto en enero de 2015. En este país de tanta incertidumbre política y deterioro económico después de la Primavera Árabe, educar a los niños que serán los responsables del futuro constituye una tarea monumental.

En respuesta a esta situación, JICA y el Ministro de Educación y Educación Técnica de Egipto introdujeron 10 actividades a modo de prueba en dos escuelas primarias a partir de octubre de 2015. Estas actividades incluyen lavarse las manos, nitchoku, limpieza, pruebas de aptitud física y cinco minutos diarios de ejercicios de cálculos.

La actividad preferida de los alumnos es nitchoku, en la que todos pueden ser líder de la clase por un día. La costumbre en Egipto es que los alumnos que tienen buenas calificaciones le ayudan al docente como líderes de la clase. El nitchoku le da a todos los alumnos esa posibilidad, solo tienen que esperar que les toque el turno. Las tareas del nitchoku incluyen anunciar cuándo comienza la hora de clase, llevar un diario de la clase y apagar las luces cuando el aula queda vacía.

Otra actividad que realizan los alumnos es limpiar el aula. En un principio, los padres se oponían, argumentando que la limpieza del aula no es algo que les corresponde a los alumnos. Pero después de un período de prueba, los niños empezaron a tomar la iniciativa de limpiar sus casas, y los padres se convencieron.

Es probable que las actividades especiales se integren con éxito a las escuelas de Egipto y todo indica que la experimentación resultará efectiva. Además, se espera que estas actividades sientan las bases para que los alumnos tomen la iniciativa proactiva de estudiar las materias escolares por su cuenta. JICA está preparando el proyecto "Mantenimiento del ambiente escolar para mejorar la calidad de la educación", el primero en incluir actividades especiales.

Antes del inicio del nuevo ciclo lectivo, JICA, junto con el Ministerio de Educación, realizaron un seminario de cuatro días entre el 19 y el 22 de septiembre en Cairo destinado a llevar las actividades especiales a la práctica. El Ministerio de Educación y Educación Técnica tiene previsto extender la prueba a 12 escuelas. Asistieron unas 300 personas, incluidos docentes de las nuevas escuelas piloto y de la universidad interesados en la educación al estilo japonés. Muchos concurrentes expresaron su deseo de comenzar con las actividades especiales de inmediato.

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