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Noticias y Novedades

28 de marzo de 2019

El 8 de marzo pasado, expertos de JICA, de regreso en Japón, fueron recibidos en audiencia por Sus Altezas Imperiales el Príncipe y la Princesa Akishino y las Princesas Mako y Kako

Cuatro expertos de JICA, que regresaron a Japón después de trabajar en diversos países, fueron recibidos en audiencia por Sus Altezas Imperiales el Príncipe y la Princesa Akishino, la Princesa Mako y la Princesa Kako el 8 de marzo en la Residencia Akishino de Moto-Akasaka, Tokio. Los expertos informaron sobre sus actividades en el exterior.

Sus Altezas Imperiales el Príncipe y la Princesa Akishino otorgaron audiencias a los expertos de JICA que retornaron al país, en grupos de cuatro a cinco personas, desde marzo de 2004. En esta 18a audiencia, Sus Altezas recibieron a expertos de JICA que trabajaron en Asia, África y Oceanía.

PhotoLos cuatro expertos a los que se otorgó audiencia con el Presidente de JICA, Shinichi Kitaoka. De izquierda a derecha: Koji Kuroiwa, Tomoaki Tsugawa, el Sr. Kitaoka, Junko Nakazawa y Shingo Takahashi.


Contribuyendo al desarrollo de meteorólogos de una base en Fiyi, Oceanía

PhotoParticipantes de 10 países en un curso de capacitación de observaciones básicas en Nadi, Fiyi.

Con base en Fiyi, entre 2014 y 2018, Koji Kuroiwa prestó activa colaboración en la capacitación de meteorólogos en Oceanía.

Puesto que esta región está expuesta a la amenaza del cambio climático y a peligros naturales de ciclones e intensas lluvias, el desarrollo de capacidades en los servicios meteorológicos cobra especial importancia. Por medio de actividades de capacitación en meteorología, Koji se dedicó cuatro años a mejorar la capacitación del Servicio Meteorológico de Fiyi creando una estructura para llevar adelante el desarrollo de recursos humanos en la región.


Desarrollo comunitario y promoción de actividades con el gobierno local

PhotoEquipos de riego desarrollados por un grupo de residentes.

Entre 2015 y 2018, Tomoaki Tsugawa trabajó en Bután en desarrollo comunitario con la participación de los residentes estableciendo un mecanismo para reforzar los vínculos entre el gobierno local y las comunidades.

En las reuniones locales que se hacían en el pasado, eran muy pocos los residentes que participaban y hablaban sobre eventos de la comunidad o su desarrollo. Tomoaki, entonces, se ocupó de crear en cada localidad grupos más reducidos de residentes para darles a las mujeres y a los jóvenes la oportunidad de colaborar de manera proactiva. Como resultado de esos intercambios, en algunas localidades se construyeron equipos de riego. También dio capacitación en la Prefectura de Tokushima, Japón, para compartir experiencias en autoayuda de residentes y relaciones con el gobierno local.


Mejora de la gestión educativa, el entorno escolar, y las capacidades aritméticas básicas en Ghana con participación de la comunidad

PhotoLas mejoras en el funcionamiento de comités de gestión educativa dieron como resultado una mayor frecuencia de clases de apoyo y mejora en las capacidades aritméticas básicas.

Como asesora del servicio educativo del Ministerio de Educación de Ghana, desde 2015 a febrero de 2019, Junko Nakazawa desarrolló un modelo de gestión educativa a través de la participación de la comunidad dando apoyo a escuelas y a comunidades para mejorar el entorno de aprendizaje de los alumnos y reforzar sus capacidades aritméticas.

A nivel distrito, organizó capacitación para directores de escuela y miembros del Consejo Directivo Escolar. En todas las escuelas beneficiarias, se llevaron a cabo elecciones democráticas para designar a representantes del Consejo Directivo Escolar. Los Consejos Directivos trabajaban en conjunto con miembros de la comunidad y los padres para desarrollar un plan educativo en cada establecimiento. Y todos los actores en las mismas escuelas se ocupaban de mejorar el entorno escolar, a través de la compra de pizarrones y material didáctico. Dada la deficiente capacidad aritmética de los alumnos de nivel primario, el proyecto contemplaba clases de apoyo con cuadernos de ejercicios aritméticos en escuelas piloto. Como resultado, las capacidades básicas de aritmética de los alumnos mejoraron en forma significativa.


Promoción del cultivo de pez carpa y tilapia en zonas empobrecidas de Myanmar

PhotoDemostración en el estanque de una escuela con el fin de difundir técnicas de acuicultura de pequeña escala entre los residentes.

Entre 2014 y marzo de 2019, Shingo Takahashi fue asesor principal de un proyecto destinado a expandir la acuicultura de pequeña escala para contribuir al sustento de los residentes en la zona seca central de Myanmar.

En la zona seca del centro de Myanmar, donde la pobreza alcanza altos niveles, el proyecto apuntaba a prestar asistencia a los residentes en la cría de pez carpa y tilapia en pequeños estanques y arrozales como fuente de proteína e ingresos. El proyecto se planteó en tres etapas, empezando por la enseñanza de técnicas de acuicultura a funcionarios de extensión de la Oficina de Pesca, quienes a su vez capacitaban a productores para que se especializaran en el área, y finalmente, estos productores especializados instruían a los productores vecinos. La práctica se difundió y cada vez fueron más los productores que se iniciaron en la acuicultura.


Agradecidos por la consideración de Sus Altezas

Comentarios de los cuatro expertos después de la audiencia: "Nos hacían preguntas que revelaban un profundo conocimiento, independientemente del país o del área de trabajo." "Fue gratificante para mí saber que recordaban que en una oportunidad los guié, hace 15 años." "Les agradezco por haber creado un clima agradable y por su gran consideración." "Nos escuchaban con una actitud de reconocimiento de nuestro trabajo."

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