児童中心型教育強化プロジェクト（フェーズ2）

ミャンマーの初等教育では、農村部における学校へのアクセスの悪さに加え、暗記・暗唱を中心とした教授方法などが指摘されていました。日本のこれまでの協力による提言を採用し、同国教育省は、子どもの興味や関心に基づき、能動的な学習活動を展開していく「児童中心型学習（CCA）」を基礎教育における基本的な教授・学習方法とすることを全国に通知し、普及させるための中核的機関として、基礎教育リソース開発センター（BERDC）を新たに設置しました。この協力（フェーズ2）では、フェーズ1で普及されたモデルを更に発展・改善し、全国規模で普及していくための仕組みの確立を支援しました。これにより、同国の小学校教員にCCAが普及することに貢献しました。