全16校の教員養成校とともに歩んだ5年間 ― PRISMクロージングセミナーを開催

2026年6月3日、ルワンダ教育省（MINEDUC）、ルワンダ基礎教育委員会（REB）、国家教育評議会（NESA）、JICAの共催により、「ICTを活用した初等理数科学びの改善プロジェクト（PRISM）」のクロージングセミナーを開催しました。セミナーには、各県教育担当官（DDE）、全国16校の教員養成校（TTC）から校長、3年生の生徒代表、附属校関係者、開発機関など、多くの関係者が出席し、2021年9月から約5年間にわたるPRISMプロジェクトの歩みを共に振り返りました。
セミナーは、①プロジェクト概要の振り返り、②生徒に見られた変化に関する成果報告、③TTC関係者によるパネルディスカッション、④持続可能性に向けたグループディスカッション、という4つのセッションで構成されました。

ベースライン（2024年）とエンドライン（2026年）の学力調査を比べると、3年生の生徒の学力はすべての科目で大きく伸びました。たとえば数学では、理数科教育（SME）コースで44.8点から64.7点へ、初等教育（ECLPE）コースで38.7点から59.5点へと上がり、ECLPEの理科も32.2点から46.9点へと向上しました。これらの伸びは、教育研究で「はっきりとした効果があった」とされる水準を大きく上回るものです。また、教育実習の授業を観察して評価したところ、5点満点の平均が2.74点から3.54点に上がり、評価した6つの項目すべてで改善が見られました。

PRISM総括杉山の司会のもと、TTCルベンゲラ校長、TTCザザ教務主任、TTCニャマタ3年生生徒、附属校教務主任の4名によるパネルディスカッションが行われました。
その中で、学力と授業実践の伸びをどのように生み出し、さらに伸ばしていくかについて意見が交わされました。学力の伸びは全校で見られた一方、その大きさには学校ごとに差もあり、その要因は設備やカリキュラムの違いではなく「取り組みの丁寧さ」にあったことが共有されました。TTC ルベンゲラでは、ICT機器を備えた教室（スマートクラスルーム）を使う時間割を整え、オンライン学習（ELP）の時間を正式な授業時間に組み込んだことが、成果につながったと報告されました。生徒からは、ICT活用への自信、自分から学ぼうとする意欲、物事を深く考える力、仲間と協力する姿勢といった面での成長が語られました。

セミナー後半のグループディスカッションでは、プロジェクト終了後もPRISMの成果を継続していくための重点事項が示されました。

REB局長のMbarushimana Nelson氏は閉会挨拶で、生徒の学力がすべてのプロジェクト目標値を上回ったことを確認したうえで、「このプロジェクトの終わりは、単なる区切りではなく、これまでの成果を活かした新たな取り組みの始まりである」と述べました。また、JICAルワンダ事務所所長の塩塚美奈子氏は、「振り返り、共有し、改善する」という文化がルワンダの教員養成に根付いたことへの手応えを語りました。
セミナーでは、ICT教室の時間割づくりや、オンライン学習システムの活用強化、卒業生のネットワークづくりなど、具体的な行動計画が確認されました。REB、MINEDUC、各TTC、そしてPRISMチームがそれぞれの役割を担いながら、2026年8月のプロジェクト終了に向けて、これらの取り組みを進めていきます。

5年間、16校のTTCとともに築いてきた「ICTで学びを見える化し、データと対話を通じて学び合う」文化は、プロジェクトの終了後もルワンダの教員養成校に根付き、次世代の教師教育を支え続けていくことが期待されています。