其他归国人员

感想文章

参加环境保护型草原畜牧产业开发进修的感想

34. 张仁和　西北农林科技大学

首先感谢JICA项目和JICA中国事务所的全体工作人员支持，使我来到日本学习的机会！我们JICA研修班来自中国、印度尼西亚、斯里兰卡、尼咖纳瓜和越南等5个不同国家的6个学员。技术依托单位：日本家畜改良研究中心（没有在JICA中心）；地点：福岛县白河市西乡村，研究中心聚集800名左右的科研工作人员。与我的学校（西北农林科技大学）很类似——地处农村：陕西省西安市杨凌镇；不同的是：他们（日本国家家畜改良研究中心）在Nature上发表了高水平的科技论文。日本家畜改良研究中心（NLBC）设备没有JICA中心完备，但有较强的技术实力，在全日本设有11个试验站，有些试验站超过100年（希望在中国有）。我们这次熊本、宫崎和岩手3个牧场进行了学习、参观与实习。

一、学术成果报告

1、完善成熟的实用技术

我们接受日本JICA官员们的热情欢迎后，进入研修课程实施阶段。研修课程的名称：环境保护型草原畜牧产业开发。课程设计了三大内容：

（1）牧草的建立与基本土壤管理（包括土壤分析）；

（2）饲用作物的生产与利用（包括饲料分析方法）；

（3）饲料分析与饲喂营养管理。

研修内容主要由课堂讲解（Lecture）、实践实习（Practice & Visit）和田间考察（Field Trip）的方式来完成。每一个过程都有不同的特色。要求通过研修所获得的技术、技能和知识来解决我国西北旱区饲料短缺的问题，最终形成一个项目报告（日本称行动计划Action Plan）。目标就是执行2个单词：Input (Knowledge and Skills) 与Output (Action Plan)。

全部技术培训过程所有的活动仅围绕一个核心目标：提供大量的优质饲料满足畜牧业的发展。同时也渗透训练逻辑性的思考核心问题的过程。我实践了从种子到饲喂前后呼应的逻辑流程，特别很受启发的是：每一个过程都会形成技术规程或者技术标准，例如饲料分析标准、奶牛与肉牛饲喂标准，基于目标产量的饲草生产技术手册和青贮饲料技术手册等等。从技术研发到形成标准后服务农业，这怎能不值得我们科研者学习！

2、逻辑性利用技术思考或解决科学问题

怎样逻辑性利用这些技术来解决好自己的国家饲料生产问题，主要是通过学习PCM（Project Cycle Management）方法进行有效的衔接。PCM方法对我的研究工作很重要，最后的2个月一直在吸收精髓并试图思考解决我国的饲料短缺的问题。PCM类似我们项目申请书，但仍有其特色：就是利用卡片的形式将核心问题、以及影响核心问题的直接间接原因展现出来，多次反复讨论，尽管来自不同国家，你不时的会问到为什么（Why），直到清楚的表达，然后形成清晰的问题树（Problem Tree）。接下来就是怎么样解决（How）和达到什么目标（What），总结形成项目设计阵（Project Design Matrix PDM）和操作计划（Plan of Operation PO）。现在我运用这种思考问题的方法于研究工作中，已经变成一种习惯，这也是做好学问的根本，对于今后的学术研究受益匪浅。但毕竟这次是日本成熟技术的培训，对于理论的探讨还较少，将来会在此基础上继续拓展我的研究领域，期待会有一个光明的未来。

二、国外留学感想

2011年6月29日，幸运的获得JICA项目的资助，前往日本研修。带着梦想，紧张的走出了日本东京成田国际机场。虽然到了异国他乡，却没有丝毫惊慌失措。一样肤色的街上行人，有些文字与汉字繁体一样，感觉就像一次普通的出差。随着研修课程的进行，慢慢地适应了日本的生活。日本随处可见中国制的商品，作为一名中国人，为祖国的强盛而自豪。在日本的每一天，我不由自主的考虑和分析我们国家和日本的差距，在某种程度上，我们不得不承认我们国家与日本的确存在一段差距。俗话说：知己知彼，百战不殆。学习日本的优点，我们的国家将继续赶超日本，走向世界前列。以下是我个人的一些感想：

敬业精神：这里的人们总是兢兢业业。有机会参观过乡镇办公室、科研研究机构、种子企业的办公现场，发现日本人上班讲究100%投入，上班时间不会有人上网去聊天、打游戏，更不会到办公室相互讲话。同样也体现在日常工作态度中，记得有一次我去资料室借阅反刍动物营养评价一书，时隔两天，管理员用不流畅的英语慢慢电话告诉我找到了我所需要的图书。在他们看来，这是他们的职责所在，在这儿找不到所需要的资料或获得资料的途径，就是他们的失职。不仅是这个资料员，即使是商场的售货员，出租司机，空姐……，他（她）们对对自己的工作认真负责，职业化的服务非常规范，无论是否上级在场，都会一样负责。日本的学术研究体系也反应了这一特点，荣幸的接收了来自全日本饲草专业的知名专家授课，领略了日本的专家风采。每个课程的展示都很精彩：幻灯排版简洁，内容信息丰富，整个幻灯讲解浑然一体。日本人的教学方式与我们有所不同：每完成一个环节都要进行讨论、互动。看起来似乎很简单，很大一部分内容是在讨论之中，这可能是日本学术研究体系的特色。

环保意识：日本的环保技术属于世界顶尖水平，这点无容置疑的。66%的森林覆盖率很好的证明这一点。就一般民众而言，环保已成为他们生活中的一部分，如垃圾分类处理（玻璃瓶、矿泉水瓶、废电池等都要分别处理）。不同种类的垃圾都要用塑料袋分装好，扔到指定的地方。对于在公园、商场和车站等公共场所，人们会随身带走自己的垃圾，保持公共环境卫生。整洁干净的街道、美丽的环境与此密切相关。

勤俭节约：日本有很多的日用品二手店（称为off house），还有二手车、电子产品（日语：中古品），有很多分店。我们学员去过好几次。开始我以为像他们这样发达的国家，二手店主要是对其他国家人或留学生等人开的。最后惊讶的发现他们开车来二手店，有的还带着用过的商品进行兑换日元。这日本没有人嘲笑，一切都是那么的自然。与其说是勤俭节约，不如说是节约资源。在中国人心中，日本是一个资源短缺的国家，什么都要进口。其实他们在高效地利用资源，时刻为子孙后代着想，实现了社会的可持续发展。如见到很多“玩具医院”，日本人虽然完全有能力给自己的小孩买新的玩具，但她们更愿意带小孩和玩坏的玩具到玩具医院找师傅修理，在他们看来，修理玩具不仅可省钱，更重要的是培养小孩珍惜爱护玩具的习惯。

写了这么长，似乎还有点意犹未尽，在关闭这篇文稿之前，再次感谢中国JICA的领导和JICA项目！这段研修生活经历，是我终生的财富，我会珍藏着日本的点点滴滴。虽然中日两国有着不愉快的历史，但现在日本对管理、技术和人性化服务的卓越追求，都是值得我们学习。回到了自己的工作岗位，利用从日本学来的技术和教育理念，继续在已选择的道路前行。