Informe de Proyecto

¿Será posible lograr el desarrollo rural conjuntamente con la conservación de cuencas? Aunque exhortemos a los habitantes para conservar el agua, suelo, bosque y la fauna, si dichas actividades significa para ellos perder la manera de sustentarse, o causar más trabajo de lo normal para tener el mismo beneficio, (o si por lo menos se sienten así), entonces ellos difícilmente van a hacer las actividades de conservación. Por eso, la “educación ambiental” es una actividad con este antiguo dilema, pero a la vez nuevo que se tiene que abordar con consistencia iniciando con el cambio de conciencia de la gente.

Nuestro primer tema de la transferencia técnica fue la introducción de la “sensibilización de adultos” como actividades concretas, adicionalmente a la “educación ambiental de niños(as)” en la que las C/P de Panamá ya son fuertes. Para promover la conservación ambiental, que pueda ser percibida por los habitantes de “frenar” sus actividades productivas, es importante que el personal tenga la habilidad de pararse frente a las personas repetidamente para explicarles dando ejemplos de alternativas y prácticas exitosas, y sin temer la posibilidad del rechazo de ellas.

(Foto 1, izquierda) El extensionista técnico Lic. Aris Escobar explicando el abono de lombrices a los estudiantes de la escuela de San Juan de Pequení. (2 de junio de 2009)
(Foto 2, derecha) El extensionista técnico Lic. José Carrión (en el centro) explicando el significado de la agricultura conservacionista a los miembros de grupos durante la gira de aprendizaje. (3 de junio de 2009)

El segundo tema es establecer la costumbre de medir y registrar correctamente los resultados de sus actividades. Por su puesto, también es importante registrar la cantidad de actividades y el número de participantes, sin embargo, el propósito de la educación y sensibilización ambiental es hacer cambiar la conciencia y acciones de los habitantes. Entonces es necesario hacer visible de alguna forma los cambios que ocurriesen. Actualmente, el Proyecto está usando la encuesta o cuestionario con los participantes para conocer los cambios.

(Foto 3, izquierda) Después de las actividades de sensibilización, la C/P Lic. Ednadeliz Flores (tercera desde la izquierda) distribuye el cuestionario a los participantes. (19 de mayo de 2009)
(Foto 4, derecha) Siempre se repiten las actividades para lograr la adopción de las técnicas. (13 de octubre de 2009)

La transferencia técnica de la educación ambiental no es solamente la responsabilidad de la C/P Ednadeliz, encargada de la educación ambiental, y estamos trabajando para que los miembros de los componentes de extensión técnica y de desarrollo participativo también contribuyan en esta actividad. Todavía el dominio de las técnicas por las C/P está a medias, pero seguimos dando todo el apoyo necesario.

(Ing. Taku MORI, Plan de uso de finca / Extensión)