Resumen del Proyecto

Nombre del Proyecto

PROYECTO de mejoramiento de los aprendizajes en matemática en educación básica y educación media (ESMATE)

Tema

Eduación

Fecha de firma de Registro de Discusión

29 de octubre de 2015

Sitio del Proyecto

A nivel nacional

Periodo de cooperación

2015/11/15 – 2019/6/30

Organización Contraparte

Ministerio de Eduación (MINED)

Antecedentes

El Plan Quinquenal 2014-2019, "El Salvador Productivo, Educado y Seguro" tiene como el segundo objetivo "Desarrollar el potencial humano de la población salvadoreña" para buen vivir.

Desde la perspectiva del buen vivir, la educación universal, de calidad y en igualdad de condiciones para toda la población es el componente central. Para mejorar la calidad educativa, se establecen las siguientes líneas de acción:

- Rediseñar y fortalecer los planes de formación inicial;

- Ejecutar el programa de actualización y desarrollo de capacidades de las y los docentes en servicio; y,

- Revisar y ajustar el currículo educativo nacional para fortalecer la educabilidad, los aprendizajes significativos y el desarrollo de habilidades y competencias claves para la vida y el trabajo.

A fin de apoyar al Gobierno de El Salvador para mejorar la enseñanza de Matemática en la educación básica, JICA brindó asistencia técnica para la elaboración de los Libros de Texto, Cuadernos de Ejercicios y las Guías para Maestros (1er a 6to grado) a través del "Proyecto para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Matemática (COMPRENDO-JICA)" (de 2006 a 2009).

Para su ejecución, se estructuró un equipo técnico de especialistas conformado por personal idóneo de diferentes departamentos del MINED, entre los cuales se destacaban el Currículo, Formación Docente y Asistencia Técnica; dicho equipo constituye en la actualidad una capacidad técnica importante en el MINED, que ha seguido liderando el desarrollo de la Matemática en el nivel central de este Ministerio.

A pesar de estos esfuerzos, es fundamental implementar otras estrategias de acción para mejorar los procesos de aprendizajes de los estudiantes de Educación Básica, con énfasis en Tercer ciclo, y Educación Media, ya que no se cuenta con material educativo para cada estudiante, ni para cada docente, en estos niveles educativos. Además, es muy importante lograr mantener la permanencia de los estudiantes que terminan el Segundo ciclo y que pasan al 3er ciclo, así como los que terminan este ciclo y pasan a Bachillerato, dicha permanencia puede ser favorecida con la existencia de materiales educativos que apoyen el aprendizaje de estos estudiantes y disminuyan las posibilidades de deserción por falta de motivación o recursos para desarrollar los ejes programáticos establecidos.

Los esfuerzos también se han dirigido a mejorar los niveles de competencia logrados por los estudiantes durante su proceso educativo, sobre todo, en las áreas básicas, sin embargo, en el año 2013 los promedios más bajos en los resultados de la Prueba de Aprendizajes y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES 2013), fueron en las asignaturas de Matemática con un promedio de 4.8, de un promedio global de 5.3 a nivel nacional; situación que implica redoblar esfuerzos para mejorar los niveles de aprendizaje en los estudiantes, uno de estos esfuerzos consiste en proporcionar materiales educativos de calidad a cada estudiante.

Objetivo

• Objetivo superior
  Ejecutar las actividades educativas de acuerdo al currículo ajustado en el área de Matemática.
• Objetivo del Proyecto
  Introducir las actividades educativas de acuerdo al currículo ajustado en el área de Matemática.

Resultado esperado

1. Rediseño de 6 Libros de Texto, 6 Cuadernos de Ejercicios y 6 Guías Metodológicas en Matemática de 1er y 2do ciclo de Educación Básica.
2. Elaboración de Propuestas didácticas de Matemática para el Profesorado en Educación Básica de 1er y 2do ciclo.
3. Actualización de módulos de Matemática para la Formación de Docentes en Servicio de 1er y 2do ciclo de Educación Básica.
4. Diseño y elaboración de 3 Libros de Texto, con sus respectivos Libros de Ejercicio y 3 Guías Metodológicas de Matemática de 3er ciclo de Educación Básica y 2 Libros de Texto y 2 Sugerencias Metodológicas en Matemática de Educación Media.
5. Elaboración de propuestas didácticas de referencia para el Profesorado en Matemática de 3er ciclo de Educación Básica y Educación Media.
6. Actualización de módulos relacionados de Matemática para la Formación de Docentes en Servicio de 3er ciclo de Educación Básica y Educación Media.

Actividades

0	Participar en las actividades del Proyecto Regional

1-1	Ejecutar el enriquecimiento curricular en Matemática de 1er y 2do ciclo de Educación Básica.
1-2	Ajustar a los programas de estudios con apoyo de especialistas.
1-3	Rediseñar los materiales educativos del resultado 1.
1-4	Seleccionar las unidades remediales.
1-5	Publicar virtualmente los programas de estudio actualizados, todos los materiales educativos y unidades remediales e imprimir cantidades necesarias.
1-6	Hacer el plan de entrega técnica de los programas de estudio actualizados, los materiales educativos y unidades remediales de expertos a especialistas.
1-7	Hacer entrega técnica de los programas de estudio actualizados, los materiales educativos y unidades remediales de expertos a especialistas.

2-1	Ajustar el plan de estudio de Profesorado en Educación Básica de 1ro y 2do Ciclos.
2-2	Diseñar las propuestas educativas para el Profesorado en Educación Básica de 1ro y 2do Ciclos.
2-3	Publicar virtualmente el plan de estudio ajustado y las propuestas diseñadas e imprimir cantidades necesarias.

3-1	Ajustar al plan de estudio de Matemática de Formación de Docentes en Servicio de 1er y 2do ciclo de Educación Básica.
3-2	Ajustar 10 Módulos de Matemática de la Formación de Decentes en Servicio de 1er y 2do ciclo de Educación Básica.
3-3	Publicar virtualmente el plan de estudio y los Módulos ajustados de Matemática e imprimir cantidades necesarias.
3-4	Acompañar el proceso de formación de especialistas.

4-1	Ejecutar el enriquecimiento curricular en Matemática de 3er ciclo de Educación Básica y Educación Media. [3er ciclo de Educación Básica]
4-2	Ajustar los programas de estudios con apoyo de especialistas.
4-3	Elaborar los materiales educativos para el 3er ciclo de Educación Básica.
4-4	Seleccionar las unidades remediales.
4-5	Publicar virtualmente los programas de estudio actualizados, todos los materiales educativos y unidades remediales e imprimir cantidades necesarias.
4-6	Hacer el plan de entrega técnica de los programas de estudio actualizados, los materiales educativos y unidades remediales de expertos a especialistas.
4-7	Hacer entrega técnica de los programas de estudio actualizados, los materiales educativos y unidades remediales de expertos a especialistas. [Educación Media]
4-8	Ajustar los programas de estudios con apoyo de especialistas.
4-9	Elaborar los materiales educativos para la Educación Media.
4-10	Seleccionar las unidades remediales.
4-11	Publicar virtualmente los programas de estudio actualizados, todos los materiales educativos y unidades remediales e imprimir cantidades necesarias.
4-12	Hacer el plan de entrega técnica de los programas de estudio actualizados, los materiales educativos y unidades remediales de expertos a especialistas.
4-13	Hacer entrega técnica de los programas de estudio actualizados, los materiales educativos y unidades remediales de expertos a especialistas.

5-1	Ajustar el plan de estudio de Profesorado en Matemática de 3er Ciclo de Educación Básica y Educación Media.
5-2	Diseñar las propuestas educativas para el Profesorado en Matemática de 3er Ciclo de Educación Básica y Educación Media.
5-3	Publicar virtualmente el plan de estudio ajustado y las propuestas diseñadas e imprimir cantidades necesarias.

6-1	Ajustar el plan de estudio de Matemática de Formación de Docentes en Servicio de 3er ciclo de Educación Básica y Educación Media.
6-2	Ajustar 16 Módulos de Matemática de la Formación de Decentes en Servicio de 3er ciclo de Educación Básica y Educación Media.
6-3	Publicar virtualmente el plan de estudio y los Módulos ajustados de Matemática e imprimir cantidades necesarias.
6-4	Acompañar el proceso de formación de especialistas.

Inversiones

Parte Japonesa

1. Envío de Expertos
   • Asesor Principal / Educación de Matemática 1
   • Educación de Matemática 2
   • Educación de Matemática 3 / Coordinación
   • Edición de Libros de Texto (Diseño gráfico)
   • Otros (si es necesario)
2. Capacitación en Japón
3. Equipos
   • Equipos necesarios (computadora, impresora, fotocopiadora, software, etc.) para la elaboración de los materiales educativos.
4. Otros
   • Costos de reproducción de los Libros de Texto, Cuadernos de Ejercicios y las Guías Metodológicas para su validación.
   • Costos necesarios para participar en las actividades del Proyecto Regional (Seminarios de Proyecto Regional, etc.)

Parte El Salvadoreña

El MINED tomará las medidas necesarias, bajo su disponibilidad financiera, para proveer los siguientes ítems:

1. Expertos de Matemática (elaboradores y formadores) del MINED y de la UES a tiempo completo y parcial
2. Especialistas de Matemática
3. Por lo menos 3 diagramadores a tiempo completo
4. Corrector(es) de estilo
5. Costos de reproducción y distribución de los Libros de Texto y Cuadernos de Ejercicios elaborados por el Proyecto para todos los estudiantes a nivel nacional
6. Costos de reproducción y distribución de los Programas de Estudio y las Guías Matemáticas a cada centro educativo a nivel nacional
7. Costos de distribución de los materiales para la validación
8. Costos de transporte u otros necesarios de las contrapartes para las actividades del Proyecto
9. Espacio de oficina y comodidades en el MINED para los expertos japoneses y las contrapartes del Proyecto
10. Costos de servicios de luz, agua, internet, etc.
11. Otros costos necesarios para implementar el Proyecto.