Resumen del Proyecto

Nombre del Proyecto:

Proyecto para el Aprendizaje Amigable de Matemática en Educación Secundaria (NICAMATE)

País de Referencia:

Nicaragua

Fecha de firma de convenio:

1 de noviembre de 2016

Periodo del Proyecto

Del 18 de enero, 2017 a 31 de octubre, 2019

Nombre de la Organización Contraparte:

Ministerio de Educación

Antecedentes:

En Nicaragua, el Ministerio de Educación (MINED) junto con la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA), han venido implementado el apoyo técnico para fortalecer la educación matemática en educación primaria (primero a sexto grado) y en las Escuelas Normales, centrándose en las siguientes actividades: el desarrollo de materiales educativos tales como los Libros de texto para estudiantes, las Guías para maestros y las Guías de matemáticas y su didáctica, los cuales son resultados del "Proyecto para el Mejoramiento de la Calidad de la Enseñanza de Matemática en la Educación Primaria (PROMECEM) " Fase 1 (de 2006 a 2011) y Fase 2 (de 2012 a 2015).

La tasa neta de escolaridad en educación secundaria ha aumentado tras la mejora en el nivel primario. En comparación con 2010 y 2013, la tasa mejoró del 41,9% al 89,4% en la educación secundaria inferior y del 23,8% al 48,5% en la educación secundaria superior (UNESCO, 2016; MINED, 2013). Sin embargo, la educación secundaria en el país todavía tiene un desafío en la mejora del logro del aprendizaje en matemáticas: la tasa de aprobación del examen para ingresar a la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN) fue solo del 8,66% en enero 2014 . En base a estos antecedentes, el MINED solicitó a Japón que se les brindara asistencia técnica para mejorar la calidad de la educación a través de la formación docente para maestros de matemáticas en los niveles de primaria y secundaria en una encuesta realizada en agosto de 2014

Objetivo Superior

1. Mejorar el rendimiento académico de matemática en educación secundaria.
2. Promover la cooperación mutua en cuanto a la didáctica de matemática a nivel regional.

Objetivo del Proyecto

Ejecutar las actividades educativas de acuerdo con el currículum adecuado de matemática de educación secundaria.

Resultado esperado

Resultado 1) El Libro de texto para estudiantes, Guía para docentes y Cuaderno de actividades para estudiantes de los cinco (5) grados de educación secundaria en el área de matemática se elaboran.

Resultado 2) El sistema de inducción para los docentes de matemática para educación secundaria regular pública se fortalece.

Resultado 3) El programa de la Didáctica Especial de Matemática de la UNAN Managua y de la UNAN León con el que se forman docentes para educación secundaria en el área de matemática se adecua.

Actividades

1)-1	Definir los criterios técnicos metodológicos para la elaboración del Libro de texto para estudiantes, Guía para docentes y Cuaderno de actividades para estudiantes.
1)-2	Analizar la malla curricular preliminar de matemática de educación secundaria.
1)-3	Dosificar los temas y contenidos de acuerdo con la malla curricular adecuada. Condiciones Previas
1)-4	Elaborar el programa de estudios por grado.
1)-5	Elaborar borradores del Libro de texto para estudiantes y Guía para docentes para validación.
1)-6	Coordinar las actividades de la validación con centros educativos seleccionados.
1)-7	Realizar la validación.
1)-8	Revisar el Libro de texto para estudiantes y Guía para docentes retomando las experiencias de la validación.
1)-9	Establecer la estrategia de elaboración del Cuaderno de actividades para estudiantes.
1)-10	Elaborar el Cuaderno de actividades para estudiantes.
1)-11	Editar el Libro de texto para estudiantes, Guía para docentes y Cuaderno de actividades para estudiantes.[Asunto y contramedida]
1)-12	Adecuar la Guía de Matemática y su Didáctica 3 que se habían elaborado por PROMECEM 2.

2)-1	Analizar el programa de capacitación que se había realizado para los docentes de matemática en educación secundaria regular pública.
2)-2	Diseñar el contenido de capacitación para los docentes sobre los materiales didácticos elaborados.
2)-3	Realizar acompañamiento técnico a las actividades del MINED.

3)-1	Analizar el programa de Didáctica Especial de Matemática de la UNAN Managua y la UNAN León con el que se forman docentes para la educación secundaria en el área de matemática.
3)-2	Adecuar el programa de Didáctica Especial de Matemática de la UNAN Managua y de la UNAN León.
3)-3	Realizar actividades de socialización del programa adecuado de Didá ctica Especial de Matemática para los docentes universitarios de UNAN u otras universidades donde se forman docentes de matemática para educación secundaria.
3)-4	Realizar acompañamiento técnico a las actividades en la UNAN Managua y la UNAN León.

Insumo
[Parte Japonesa]

1. Expertos
   - Asesor Principal/Especialista de Educación de Matemática 1
   - Especialista de Educación de Matemática 2
   - Especialista de Educación de Matemática 3
   - Especialista de Educación de Matemática 4/Coordinador
2. Costo para impresión del Libro de texto para estudiantes y Guía para docentes para la validación
3. Costo para impresión del Cuaderno de actividades para estudiantes en las escuelas que realizan la validación
4. Costo para impresión del Libro de texto para estudiantes, Guía para docentes, Cuaderno de actividades y el programa de la Didáctica Especial de Matemática para las actividades de inducción y socialización
5. Costo de participación en los seminarios del Proyecto Regional y otras actividades relacionadas
6. Curso de capacitación en Japón
7. Equipos necesarios para la elaboración de materiales didácticos (computadoras, software, impresoras, fotocopiadora, etc.)

Insumo
[Parte Nicaragüense]

1. Personal asignado al Proyecto
   - Director/a del Proyecto
   - Coordinador/a del Proyecto
   - Técnicos del MINED
   - Docentes de matemática de la UNAN Managua y la UNAN León
   - Diagramadores
   - Conductor
2. Costos
   - Costo para impresión y distribución del Libro de texto para estudiantes, Guía para docentes y Cuaderno de actividades para estudiantes a nivel nacional
   - Gastos de operación necesarios para la implementación del Proyecto como el costo para las actividades de las inducciones
   - Gastos necesarios para las contrapartes para realizar actividades del Proyecto como por ejemplo transporte, viá tico, entre otros
   - Servicios del internet, telé fono, etc. para la ejecución del Proyecto
3. Otros
   - Espacio amueblado en el MINED para los expertos de JICA y contrapartes del Proyecto