合計576名
技術研修員受入実績（2017年4月〜2018年3月）
（1）課題別研修
| 件数 | コース名 | 人数 | 受入国名 | 受入期間 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 地域水産業の持続的発展に寄与する行政官の実践的能力開発 | 11 | コートジボワール、フィジー、インドネシア、モザンビーク、ミャンマー、ソロモン、スーダン、タンザニア、東ティモール、ベトナム、南アフリカ | 2017年3月30日～ 2017年6月9日 |
| 2 | ガスタービン・石炭火力発電のメンテナンス技術向上（A） | 8 | イラン、タンザニア（2）、パプアニューギニア（2）、ミャンマー、モザンビーク（2） | 2017年6月5日～ 2017年7月26日 |
| 3 | 都市上水道維持管理（給・配水）（B） | 11 | アゼルバイジャン、イラク、ジョージア、スリランカ、ベトナム、ベネズエラ、ホンジュラス、マラウイ、モザンビーク、ラオス、ルワンダ | 2017年6月27日～ 2017年8月9日 |
| 4 | 平和教育－相互理解の促進をとおして－ | 10 | イエメン、イラク（2）、コロンビア（2）、スーダン（3）、ブルンジ（2） | 2017年7月4日～ 2017年8月8日 |
| 5 | エネルギーの高効率利用と省エネの推進（C） | 10 | アルゼンチン（2）、チリ、コロンビア（2）、キューバ（2）、ドミニカ共和国、エクアドル（2） | 2017年7月11日～ 2017年8月23日 |
| 6 | 紛争影響国におけるガバナンス能力強化 | 6 | ギニアビサウ、フィリピン、ソマリア（2）、スーダン（2） | 2017年7月23日～ 2017年8月5日 |
| 7 | 乾燥地における持続的農業のための土地・水資源の適正管理 | 9 | イラク（3）、ケニア、ソマリア、ニジェール、パレスチナ（2）、南スーダン | 2017年7月24日～ 2017年11月11日 |
| 8 | ガスタービン・石炭火力発電のメンテナンス技術向上（B） | 7 | ザンビア、スリランカ、バングラデシュ（3）、ミャンマー、モンゴル | 2017年8月23日～ 2017年10月20日 |
| 9 | 排水処理技術 | 10 | アルゼンチン、キューバ、グアテマラ、コスタリカ、ニカラグア、ベネズエラ、ペルー、ボリビア（2）、メキシコ | 2017年8月28日～ 2017年10月28日 |
| 10 | 授業研究による教育の質的向上（A） | 12 | バングラデシュ（4）、カンボジア（2）、ラオス（2）、ミャンマー（2）、モンゴル（2） | 2017年8月30日～ 2017年9月23日 |
| 11 | サブサハラ・アフリカ初等理数科教授法と評価手法 | 12 | ザンビア（5）、ナミビア（2）、ハイチ（2）、マラウイ、モザンビーク、南スーダン | 2017年9月3日～ 2017年11月3日 |
| 12 | 海上保安政策プログラム | 5 | スリランカ、フィリピン、マレーシア（3） | 2017年9月26日～ 2018年9月19日 |
| 13 | 中等教育課程における数学教育の質の向上 | 19 | ウルグアイ、エルサルバドル（4）、グアテマラ（4）、コスタリカ、ニカラグア（3）、パナマ、パラグアイ、ホンジュラス（4） | 2017年10月25日～ 2017年11月18日 |
| 14 | 教育政策策定及び効果の分析に係る能力開発 | 14 | アフガニスタン（2）、ウガンダ、エチオピア、ガーナ（2）、カンボジア、ネパール（2）、ブルキナファソ、ミャンマー（2）、 パプアニューギニア、、ホンジュラス |
2017年10月25日～ 2017年11月24日 |
| 15 | 道路維持管理（D） | 14 | エジプト（2）、カメルーン、コートジボワール（2）、ザンビア（2）、ジプチ、ジンバブエ（2）、タンザニア、モロッコ（2）、南スーダン | 2017年10月27日～ 2017年12月12日 |
| 16 | アフリカ地域（英語圏）INSET運営管理 | 14 | ウガンダ（2）、エチオピア（2）、ガーナ、ケニア（2）、ザンビア（2）、タンザニア、マラウイ（2）、ルワンダ（2） | 2017年11月16日～ 2017年12月16日 |
| 17 | 質の高い、持続可能な交通システムの推進 | 7 | インドネシア、タイ（2）、マレーシア（2）、ミャンマー（2） | 2017年11月26日～ 2017年12月16日 |
| 18 | 中米統合機構加盟国向け ビジネスを通じた女性のエンパワメント | 10 | エルサルバドル（3）、グアテマラ、コスタリカ（2）、ドミニカ共和国、ホンジュラス（2）、パナマ | 2018年1月10日～ 2018年2月17日 |
| 19 | アフリカ地域 教師教育（基礎教育分野） | 14 | ベナン、ブルキナファソ（3）、コートジボワール（2）、ジブチ、ガボン、ギニア（2）、マダガスカル（2）、マリ、セネガル | 2018年1月18日～ 2018年2月22日 |
| 20 | 紛争影響国における地域社会再建にかかる地方行政能力強化 | 13 | イエメン（2）、ウガンダ（2）、スーダン（2）、スリランカ（2）、パキスタン（2）、パレスチナ、フィリピン（2） | 2018年1月23日～ 2018年2月14日 |
| 課題別研修 小計 20件 | 216名 | |||
2）国別研修
| 件数 | コース名 | 人数 | 受入国名 | 受入期間 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 高専長期OJT電気 | 1 | ベトナム | 2017年4月16日～ 2018年2月24日 |
| 2 | 高専長期OJT機械 | 1 | ベトナム | 2017年4月16日～ 2018年2月24日 |
| 3 | 土木工学A | 1 | 東ティモール | 2017年5月24日～ 2017年6月30日 |
| 4 | 土木工学B | 1 | 東ティモール | 2017年5月24日～ 2017年6月30日 |
| 5 | 初等教育算数能力向上に資する効果的取り組み | 11 | セネガル | 2017年6月25日～ 2017年7月15日 |
| 6 | 2017年度アクアポニックス開発SATREPS短期研修 | 5 | メキシコ | 2017年7月9日～ 2017年8月26日 |
| 7 | バンサモロ紛争影響地域における地域産業の振興 | 17 | フィリピン | 2017年8月1日～ 2017年8月16日 |
| 8 | 地方自治制度・自治体行政 | 12 | バングラデシュ | 2017年9月6日～ 2017年9月15日 |
| 9 | 工科教育・研究改善 Aコース | 2 | ミャンマー | 2017年9月25日～ 2017年11月3日 |
| 10 | 自動車製造 | 3 | メキシコ | 2017年9月27日～ 2017年11月10日 |
| 11 | 岡山大学救急科研修 | 2 | ミャンマー | 2017年10月1日～ 2017年12月16日 |
| 12 | 高専教育指導者育成 | 5 | ベトナム | 2017年10月1日～ 2017年10月7日 |
| 13 | PCKを踏まえた理数科授業実践能力の向上 | 20 | ザンビア | 2017年10月2日～ 2017年11月1日 |
| 14 | 電力セクター人材育成 | 12 | イラク | 2017年10月17日～ 2017年11月17日 |
| 15 | 日本のプロセス産業における省エネ制度と省エネ技術 | 6 | メキシコ | 2017年10月31日～ 2017年11月29日 |
| 16 | 教員養成大学設立のための基盤構築プロジェクト | 9 | カンボジア | 2017年11月26日～ 2017年12月23日 |
| 17 | PEACE2017短期FU研修・島根大学 | 1 | アフガニスタン | 2017年12月3日～ 2017年12月17日 |
| 18 | イノベーション活動に向けた動物実験・動物実験施設維持管理研修 | 1 | ケニア | 2017年12月4日～ 2018年1月27日 |
| 19 | ウイルス分離および血清学調査のための研修（2） | 1 | インドネシア | 2018年1月28日～ 2018年2月9日 |
| 20 | 次世代型「持続可能な土地管理（SLM）」フレームワーク開発プロジェクト | 4 | エチオピア | 2018年2月14日～ 2018年2月23日 |
| 21 | 協働管理によるベトナム国ランビエン生物圏保護区管理能力強化 | 9 | ベトナム | 2018年3月4日～ 2018年3月15日 |
| 22 | 講師候補向けCCPP研修 | 7 | ウズベキスタン | 2018年3月10日～ 2018年4月13日 |
| 23 | 管理者向けCCPP研修 | 1 | ウズベキスタン | 2018年3月19日～ 2018年3月30日 |
| 24 | 火力発電所OM能力向上（エンジニア・パキスタン） | 8 | パキスタン | 2018年3月21日～ 2018年4月27日 |
| 国別研修 小計 24件 | 140名 | |||
（3）青年研修
| 件数 | コース名 | 人数 | 受入国名 | 受入期間 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 農村振興コース | 7 | ヨルダン | 2017年9月4日～ 2017年9月22日 |
| 2 | アフリカ（英語）初中等理数科教育コース | 18 | ボツワナ、モザンビーク、ナイジェリア（2）、ナミビア、ルワンダ、シエラレオネ（2）、南アフリカ、スワジランド（2）、セーシェル、タンザニア（2）、ウガンダ（2）、ザンビア（2） | 2017年9月24日～ 2017年10月14日 |
| 3 | 初中等理数科教育コース | 15 | フィリピン | 2017年11月5日～ 2017年11月22日 |
| 4 | 地方行政コース | 13 | ブータン | 2017年11月6日～ 2017年11月26日 |
| 5 | 地方行政コース | 14 | カンボジア | 2018年1月22日～ 2018年2月9日 |
| 6 | 都市環境管理コース | 14 | インドネシア | 2018年1月29日～ 2018年2月15日 |
| 青年研修 小計 6件 | 81名 | |||
（4）長期研修
| 件数 | コース名 | 人数 | 受入国名 | 受入期間 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | PEACE・2014・農工社・広島大学国際協力研究科 | 3 | アフガニスタン | 2014年9月24日～ 2017年9月30日 |
| 2 | 岡山大学自然科学研究科・博士課程（ミャンマー） | 1 | ミャンマー | 2014年4月6日～ 2017年10月2日 |
| 3 | ABE2014・第1バッチ・岡山大学 | 1 | ケニア | 2014年9月15日～ 2017年9月26日 |
| 4 | PEACE・2014・社会科学・山口大学経済学研究科 | 1 | アフガニスタン | 2014年9月10日～ 2017年9月30日 |
| 5 | 岡山大学自然科学研究科・博士課程（ミャンマー） | 3 | ミャンマー | 2014年9月25日～ 2018年3月31日 |
| 6 | 岡山大学大学院自然科学研究科・博士課程（ミャンマー） | 3 | ミャンマー | 2015年3月23日～ 2018年9月30日 |
| 7 | 工学系ものづくり研究 | 1 | ケニア | 2015年3月29日～ 2018年3月31日 |
| 8 | 「医科大学教員」岡山大学医歯学総合研究科（細胞生理学） | 1 | ミャンマー | 2015年4月6日～ 2019年3月31日 |
| 9 | 「医科大学教員」岡山大学医歯学総合研究科（薬理学） | 1 | ミャンマー | 2015年4月6日～ 2019年3月31日 |
| 10 | PEACE・農・広島大学生物圏科学研究科（第4バッチ博士過程） | 3 | アフガニスタン | 2015年4月15日～ 2018年3月31日 |
| 11 | ABE2015・第2バッチ・山口大学 | 1 | タンザニア | 2015年9月6日～ 2018年9月30日 |
| 12 | ABE2015・第2バッチ・島根大学 | 4 | モザンビーク、ナイジェリア | 2015年9月6日～ 2018年9月30日 |
| 13 | PEACE・2015・農・島根大学生物資源科学研究科 | 4 | アフガニスタン | 2015年9月23日～ 2018年3月27日 |
| 14 | PEACE・2015・社会科学・山口大学経済学研究科 | 2 | アフガニスタン | 2015年9月23日～ 2018年9月30日 |
| 15 | ABE2015・第2バッチ・広島大学 | 4 | コートジボワール、アルジェリア、マラウイ、南アフリカ | 2015年9月6日～ 2018年9月30日 |
| 16 | ABE2015・第2バッチ・鳥取大学 | 3 | ケニア、ナイジェリア、スーダン | 2015年9月6日～ 2018年9月30日 |
| 17 | PEACE・2015・農工社 広島大学国際協力研究科（第5バッチ修士課程） | 8 | アフガニスタン | 2015年9月23日～ 2018年9月30日 |
| 18 | 教育行政 | 5 | ルワンダ | 2016年3月26日～ 2018年3月31日 |
| 19 | 農業セクター中核人材育成 岡山大学（修士課程） | 2 | ミャンマー | 2016年3月27日～ 2018年3月31日 |
| 20 | 農業セクター中核人材育成 島根大学（修士課程） | 3 | ミャンマー | 2016年3月27日～ 2018年3月27日 |
| 21 | JKUAT/PAU・植物病理学／動物栄養学・岡山大学（博士課程） | 2 | ケニア | 2016年3月27日～ 2019年3月31日 |
| 22 | ABE2016・第3バッチ・岡山大学 | 1 | ウガンダ | 2016年9月3日～ 2019年9月30日 |
| 23 | ABE2016・第3バッチ・島根大学 | 3 | ナイジェリア、南アフリカ（2） | 2016年9月3日～ 2019年9月30日 |
| 24 | ABE2016・第3バッチ・山口大学 | 2 | コンゴ、南アフリカ | 2016年9月3日～ 2019年9月30日 |
| 25 | 2016・農・島根大学生物資源科学研究科 | 4 | アフガニスタン | 2016年9月19日～ 2019年9月30日 |
| 26 | 2016・社・山口大学経済学研究科 | 2 | アフガニスタン | 2016年9月19日～ 2019年3月31日 |
| 27 | ABE2016・第3バッチ・鳥取大学 | 2 | モザンビーク、ジンバブエ | 2016年9月3日～ 2019年9月30日 |
| 28 | ABE2016・第3バッチ・広島大学 | 3 | ブルキナファソ、セネガル、南アフリカ | 2016年9月3日～ 2019年9月30日 |
| 29 | 2016・農工社・広島大学国際協力研究科 | 4 | アフガニスタン | 2016年9月19日～ 2019年9月30日 |
| 30 | 露地栽培結合型アクアポニックスの開発SATREPS長期研修 | 1 | メキシコ | 2016年9月28日～ 2019年9月30日 |
| 31 | 植物科学／作物開花制御学 | 1 | ケニア | 2016年10月2日～ 2019年9月30日 |
| 32 | 機械工学における熱流体研究 | 1 | ケニア | 2016年10月2日～ 2019年9月30日 |
| 33 | 山口大学博士課程（土木工学） | 1 | 東ティモール | 2017年3月22日～ 2020年9月30日 |
| 34 | 山口大学修士課程（土木工学） | 1 | 東ティモール | 2017年3月22日～ 2019年9月30日 |
| 35 | 教育行政 | 4 | ルワンダ | 2017年3月26日～ 2019年3月31日 |
| 36 | C-BEST「産業人材育成事業」 | 1 | インドネシア | 2017年3月26日～ 2019年9月30日 |
| 37 | 次世代型「持続可能な土地管理 SLM）」フレームワーク開発プロジェクト | 1 | エチオピア | 2017年4月2日～ 2020年3月31日 |
| 38 | PEACE・農・広島大学生物圏科学研究科（6バッチ博士） | 1 | アフガニスタン | 2017年4月7日～ 2020年3月31日 |
| 39 | P-LEADS2017・第2バッチ・岡山大学環境生命科学研究科 | 5 | フィジー（2）、ソロモン諸島、トンガ、バヌアツ | 2017年8月16日～ 2020年3月31日 |
| 40 | P-LEADS2017・第2バッチ・山口大学経済学研究科 | 1 | パプアニューギニア | 2017年8月16日～ 2020年3月31日 |
| 41 | JISR・第1バッチ・広大国際協力研究科（工学） | 1 | シリア | 2017年8月19日～ 2020年9月30日 |
| 42 | ABE2017・第4バッチ・広島大学 | 7 | 赤道ギニア、レソト、マラウイ、モザンビーク、セネガル（2）、南アフリカ | 2017年9月2日～ 2020年10月31日 |
| 43 | ABE2017・第4バッチ・鳥取大学 | 2 | ケニア、南アフリカ | 2017年9月2日～ 2020年10月31日 |
| 44 | ABE2017・第4バッチ・島根大学 | 3 | カメルーン、エリトリア、 南アフリカ |
2017年9月2日～ 2020年10月31日 |
| 45 | ABE2017・第4バッチ・山口大学 | 1 | マラウイ | 2017年9月2日～ 2020年10月31日 |
| 46 | PEACE・2017・農工・島根大学生物資源科学研究科（第7バッチ） | 2 | アフガニスタン | 2017年9月19日～ 2020年10月31日 |
| 47 | PEACE・2017・農・岡山大学環境生命科学研究科（第7バッチ） | 2 | アフガニスタン | 2017年9月19日～ 2020年3月31日 |
| 48 | 2017・農社・広島大学国際協力研究科（第7バッチ） | 2 | アフガニスタン | 2017年9月19日～ 2020年3月31日 |
| 49 | 基礎教育の質改善（第1バッチ2017年入学） | 5 | カンボジア | 2017年9月25日～ 2019年9月30日 |
| 50 | イノベーティブ・アジア | 5 | インドネシア | 2017年9月25日～ 2020年9月30日 |
| 51 | 次世代型「持続可能な土地管理（SLM）」フレームワーク開発プロジェクト | 3 | エチオピア | 2017年10月1日～ 2020年9月30日 |
| 52 | 教育行政 | 2 | ルワンダ | 2018年3月25日～ 2020年3月31日 |
| 53 | 理数科教師教育強化 | 2 | ルワンダ | 2018年3月25日～ 2020年3月31日 |
| 長期研修 小計 53件 | 132名 | |||
（5）日系研修
| 件数 | コース名 | 人数 | 受入国名 | 受入期間 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 観光果樹園経営および果樹栽培技術研修 | 1 | ボリビア | 2017年5月14日～ 2017年11月20日 |
| 2 | 日本社会における起業スキルの習得（経営方法・マーケティング・営業） | 1 | ブラジル | 2017年6月25日～ 2017年12月5日 |
| 3 | 日本の防災対策 | 1 | ブラジル | 2017年10月1日～ 2017年11月7日 |
| 4 | 伝統文化（神楽）の継承による日系社会の活性化 | 3 | ブラジル | 2017年10月1日～ 2017年11月15日 |
| 5 | 理学療法（作業療法）による機能回復訓練 | 1 | ブラジル | 2018年1月8日～ 2018年2月16日 |
| 日系研修 小計 5件 | 7名 | |||
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