2026年3月23日に、賀茂高校で「総合的な探究の時間」の個別探究活動の一環として、生徒が企画した文化交流イベントが開催されました。このイベントには、9か国から来た14名のJICA留学生が参加しました。学校はちょうど春休み中でしたが、国際交流や英語に関心のある賀茂高校の生徒14名も参加しました。当日は通訳を一切使わず、英語で交流を行いました。
　インドネシア出身のSIREGAR Melanton Hendraさんが、このイベントがどのような様子だったのかをレポートにまとめてくれました。彼はどんな経験をしたのでしょうか。

　私は文化交流セッションの一環として、賀茂高校を訪問しました。今回の交流には、広島大学で学んでいるさまざまな国のJICA留学生と、高校生たちが参加しました。学校に到着すると、生徒たちが校門で温かく迎えてくれ、教室まで案内してくれました。その後、私たちは高校生と同じように着席しました。教室の雰囲気はとても和やかで、生徒たちは自信を持って英語でコミュニケーションを取っていました。
　セッションはアイスブレイク活動から始まりました。進行役を務めた生徒が全体の流れを説明し、先生は教室の後方から見守っていました。私たちは自己紹介をし、趣味、将来の目標、休み時間の過ごし方など、簡単な話題について話しました。この活動はクラス全員が参加できるもので、リラックスした雰囲気づくりに役立っていました。生徒たちは積極的で自信を持って話しており、私たちの話にも熱心に耳を傾けていました。その後、さらに交流を深めるため、小グループに分かれました。
　私は日本人生徒2人とナイジェリア出身の留学生1人と一緒になりました。約50分間、日常生活についてより深く話し合いました。私はインドネシアのお菓子を持参し、インドネシア料理や果物、観光地の写真を見せました。生徒たちは、ランブータン、ジャックフルーツ、パパイヤ、ドラゴンフルーツなど、見慣れない果物の写真に興味津々でした。ナイジェリアから来た参加者も、自国の文化について紹介し、伝統的な衣装を持参しており、試着して一緒に写真を撮るなど、よりインタラクティブな交流になりました。生徒たちは私たちの背景や文化に関して積極的に質問をしてくれました。生徒たちから学校生活について、時間割、部活動、日々のルーティンなどを教えてもらいました。インドネシアの高校生活と比べると、この学校には進級試験がないこと、そして部活動が放課後だけでなく週末にも行われることが特に印象的でした。
　その後、生徒たちがグループごとに校内を案内してくれました。グラウンド、体育館、コンピュータ室など、さまざまな設備を紹介してくれました。学校は広く、複数階建ての校舎や豊富な運動施設が整っていました。見学中も質問を続けていたところ、学校の清掃について特に興味深い話を聞きました。この学校では、生徒と先生が一緒になって、教室、廊下、外のエリアまで清掃を行っているということでした。生徒たちは丁寧に説明し、質問にも的確に答えてくれました。とても親切で積極的だったため、終始心地よく交流することができました。
　今回のプログラムを通して、日本の学校生活について理解を深めるとともに、インドネシアのことをシンプルかつ直接的に紹介する良い機会になりました。

　このプログラムは企画した生徒が中心となって進行しましたが、小グループを作ろうとしたとき、どう分けたらよいか迷う様子が見られました。先生は生徒たちの自主性を尊重し、温かく見守っています。そのとき、JICA留学生のひとりが、簡単にグループを作る方法を提案してスムーズにプログラムは進みました。困っている様子に声をかけて協力し合う姿は、心温まるものでした。
　小グループ作成後は、各グループでさまざまな活動が行われました。あるグループは「かるた」を紹介し、別のグループでは折り紙の折り方を教え、また別のグループでは自分たちの言語で名前の書き方を紹介していました。訪問はわずか2時間でしたが、JICA留学生と高校生はすっかり打ち解けて仲良くなっていました。
最後に、JICA留学生が高校生に「頑張ってね」と声をかけている姿が印象的でした。
　今回の交流は、普段は接する機会の少ない両者にとって、とても意義深い時間になったと思います。
賀茂高校のみなさん、素敵な時間をありがとうございました。