JICA地球ひろばが主催する「2022年度 国際理解教育/開発教育指導者研修」に参加された国本小学校副教頭の齋藤悠真先生は、研修での学びを授業に取り入れ、展開しています。

齋藤先生の授業では、5年生から6年生の2年間を通して「自分たちにできること！SDGsを国本小学校から広めよう！」というテーマで継続してSDGsに関連するさまざまな取り組みを行ってきました。

文化祭/学習発表会で販売するための古本を集めに地域の商店街へ出かけていく子どもたち。
子どもたちから商店街の人に何かの紙を手渡していました。
のぞいてみるとそれは、学習発表会の案内と古本が割引になるチケットのようです。
古本集めのための交渉や案内なども子どもたち自ら主体的に行っていました。
「なぜ古本を集めているのか」、「集めた古本はどのように使用されるのか」など、子どもたちが事前に話し合って決めた内容を町の人々に説明していました。
最終的には、たくさんの古本を集めることができました。本番への準備万端です！

じつは、齋藤先生が事前に商店街を回り、「生徒が古本を集めにくること」、「古本を寄付してほしいこと」、「自分が事前に寄付をお願いしに来ていることは秘密にしてほしいこと」などを伝えていたそうです。

それでは、学習発表会本番の現場をのぞいてみましょう！

学校の中に足を踏み入れると、そこにはたくさんの服と本が置かれたお店がありました！
「国本ブックオフ」では、お客さんの年齢層に合わせて本が置かれていました。
小さい子ども向けの絵本から大人向けの小説までさまざまな種類の本がところ狭しと並べられていました。

本の販売価格は実際にブックオフで働く方々から教えていただいた上で、本の状態や需要の高さなどを考慮して子どもたちが自分で決定したそうです。お客さんにたくさん買ってもらえるように「買わなきゃ損する！」「SDGsにも貢献！」のような見出しもつけていました。本の売上金は、齋藤先生が作成した団体リストから子どもたち自身が団体を選び、寄付をするそうです。

実際の会計も子どもたちが管理していました。
「今いくらの本を販売したの？」「会計が合っているか確認しよう！」など子ども同士で声をかけ合い、協力する姿が見られました。
子どもたちは、これまでの2年間の学びや学習発表会を通じて、自分たちができる「行動」や「協力」を見つめ直し、世界的課題や国際機関・企業のSDGsへの取り組みをよりジブンゴトとして考えることができるようになっているのではないでしょうか。

齋藤先生に今後についてお聞きしました。

筆者：齋藤先生が実践されてきたこれらのプロジェクトを、今後は一つのカリキュラムとして継続させていくのですか？
齋藤先生：継続させていきたいです。じつは保護者からも定番のカリキュラムにしてほしいと要望があります。
筆者：どのように継続させていくのですか？
齋藤先生：同じ内容で継続するよりも、ほかの先生がたが上手くアレンジできる基本的な型に置き換えていかないとプログラムとしては成り立たないと思っています。すべての先生が実践できるようにしていきたいです。
筆者：JICAの教員研修に参加されるのは2回目ですね。研修での学びがどのように生かされているでしょうか？
齋藤先生：まず、「やろう！」というきっかけを与えてくれたことです。こういった取り組みは、日々の忙しさの中で後回しになってしまうことがあります。でも研修を受けたことで、「何かやってみよう」と背中を押されました。
筆者：児童の皆さんにも影響はありましたか？
齋藤先生：良い影響があります。現場に出ていろいろな話を聞き、机上の学習とは違うことが分かり、子どもたちの考えも深まりました。