授業実践紹介vol.9 「日本の裏側とオンラインでつなぐ！～チリの環境問題と経済発展について考えよう～」（千葉市立稲浜中学校）

千葉市立稲浜中学校で社会科を教える鎌田理子先生は、JICA地球ひろばが主催する「国際理解教育／開発教育指導者研修」に参加され、全国で継続的な授業実践に取り組まれている先生方と意見交換やディスカッションを重ねました。

その研修での学びを活かし、同校の中学1年生を対象に、単元「世界の諸地域」を展開されています。
その中で唯一、環境問題に触れる「南アメリカ州」の中で、今回はチリとオンラインでつないだ第5時となる授業をご紹介します。

授業を終えて、鎌田先生とダンディ先生に聞きました。

Q：この授業で一番伝えたかったのは？
A：ダンディ先生の住むイジャペル市民の現状です。教科書には載っていない「きれいごとでは食っていけない」という現実を生徒に知ってもらいたかった。
Q：オンライン授業として気をつけたことは？
A：間延びしないこと。そのために「それではお戻しします」という言葉を合図に教室側が進めることや、生徒が理解していないときは、教室側で補足したり質問を復唱したりします。
Q：ダンディ先生は生徒の雰囲気わかりましたか？
A：わからないんですよ！スライドを表示すると生徒が映りませんし、いくら現地とつなごうが、やはり「目の前で話す人の緊張感」にはかないません。だからこそ鎌田先生と同じく、「間」というものを大切にしました。
Q：今回の授業を二人で組み立てるのに苦労した点は？
A：情報の切り取り方には悩みました。9月の国民投票をした新憲法には、環境規制だけでなく、公職の男女平等や社会保障の拡充など他の内容も盛り込まれていました。それに実はイジャペルにはサンディエゴ市民よりもお金持ちもいます。授業の趣旨として必要な情報のみ切り取り、生徒の理解が促せるよう注力しました。

生徒は終始集中して授業に取り組んでいました。
その理由は「ライブ」で現地チリとつながっていたこと、そして二人の先生が生徒の「その時の反応」を大切にしていたこと。「生きた時間」がもたらす効果を再認識しました。

（報告：地球ひろば推進課　竹信裕美）