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Using data for decision-making and practice in programs for educational development: case study from India

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低・中所得国における学習危機に対してはいくつかの有望なアプローチがあるものの、それらが実際に効果を発揮するかどうかは、個々のプログラムをどのように実施するか、その質に依存しています。データは、開発協力機関が質の高いプログラムを提供するためには不可欠な基盤です。本研究では、インドのNGOであるPrathamの事例研究を通じて、開発協力機関がどのように体系的にデータを収集し、活用できるかを検討しています。

この事例研究からは、効果的なデータ活用のための5つの主要原則として、 (i) 実行可能な指標の選定、(ii) データ活用の意思決定プロセスへの統合、(iii) データを用いたコミュニケーションによる組織内の縦割り化の防止、(iv) 組織上層部による継続的な関与と指導の確保、(v) 「実践を通じた学習」による人材育成、が明らかになりました。

これらの原則は、開発協力機関がプログラムマネジメントにおけるデータ活用を強化するための実践的な示唆を提示します。

著者
丸山　隆央
発行年月
2026年6月
出版社
Taylor & Francis Journals
掲載誌
Development in Practice
言語
English
関連地域
  • #アジア
開発課題
  • #教育
研究領域
人間開発
DOI
https://doi.org/10.1080/09614524.2026.2676889

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